Эссе  «МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ  КРЕДО»

​

Поздний вечер. Дома воцарилась тишина - семья отдыхает, а в моём окне ещё долго будет гореть свет: надо подготовиться к урокам, просмотреть новости в «сети». Непростое дело учить детей. Часто задумываешься о будущем, о дальнейшей судьбе ребятишек, о том, какой будет школа через пять, десять лет, в следующем тысячелетии.

Размышляя о своем профессиональном предназначении, я периодически задаю себе вопросы: Я – учитель? Какой я учитель? Могу ли я называться настоящим учителем?  Уверена, без поиска ответов на них нет развития.

Конечно, современные ученики с раннего школьного возраста понимают значимость владения компьютером в школе и для их взрослой жизни, но добиться положительного результата в обучении возможно только при установлении доверительных отношений. Для ребят важно чувствовать, что они – полноправные участники учебного процесса, что в каждом из них учитель видит индивидуальность.

Дети очень хорошо чувствуют фальшь, поэтому только искренняя любовь к своему делу, а значит, к каждому своему ученику, способна сделать нас настоящими партнерами, настоящими друзьями. Когда я захожу в класс, смотрю в глаза своим ученикам, мне кажется, они понимают, о чем я думаю в этот момент. «Ты, мой ученик, доверяешь мне? Веришь в мое сочувствие, сострадание, сопереживание? Я, твой учитель, верю в твой успех».

Любовь учеников нужно заслужить. Помню, как в начале учебного года пришли на занятие, на первое их занятие информатикой, пятиклассники. Присматривались ко мне, словно, спрашивая: «Кто ты? С чем пришла к нам?  Полюбишь ли ты нас?» А вот они, спустя пару месяцев, завидев тебя, идущую по школе, бегут навстречу, распахнув руки, открытые для всего мира и уверенные в том, что их учитель готов принять их в свои объятья. Они поверили мне, они приняли меня, а я готова бежать им навстречу. Ради этого стоит работать! Ради этого стоит жить!

Вместе со своими учениками я огорчаюсь, когда у них что-то не получается, и радуюсь их маленьким и большим победам. Я безгранично верю в утверждение «Успешный учитель – успешный ученик» - это моё педагогическое кредо. А кто он, успешный учитель? По моему мнению, это человек не случайный в профессии, он знает и любит свое дело, своих учеников, идет в ногу со временем, а иногда пытается его опередить.

Сегодня я с гордостью могу сказать: «Я – учитель!». Это мое призвание, мой жизненный путь. Путь, по которому иду вот уже 25 лет. Я останавливаюсь для того, чтобы оглянуться назад, подумать, что может ждать меня впереди. Во мне живет великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству. Кант утверждал: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». И это действительно так. Я наслаждаюсь общением со своими учениками, их любовь согревает душу, их энергия придает сил. Я радуюсь, потому что вижу результаты своего труда.

Завтра будет новый день. Я опять увижу дорогие мне лица. Вспомню тех, кто с любовью к школе, её учителям ушёл во взрослую жизнь. И улыбнусь, думая о том прекрасном будущем, которое ожидает моих учеников.